沉浸式体验项目式学习 科技赋能教学新样态——

“国培计划(2025)”一内蒙古自治区旗(县)级小学信息技术优秀教师能力提升培训走进青二小跟岗研学

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怀揣对项目式学习的探究热忱，12月9日，“国培计划(2025)”一内蒙古自治区旗(县)级小学信息技术优秀教师走进包头市昆都仑区青年路第二小学，开启了一场深度融合理念与实践的跟岗研学之旅。作为深耕科学教育与跨学科融合的示范校，青二小以前沿教育理念为引领，用鲜活教学实践为载体，为参训教师打造了兼具专业深度与实践温度的培训盛宴。

上午的专题分享环节，青二小党支部书记、校长胡燕以《人工智能赋能学科教学改进》为题，带来高屋建瓴的理念引领。结合学校在第七届中国教育创新成果公益博览会上的参展实践，胡校长系统拆解了青二小“科学+”融合教育的核心路径，重点聚焦人工智能在个性化学习设计、实验教学辅助、学情数据分析等关键场景的创新应用。她提到，学校正积极引入AI教学助手与智能学习平台，推动技术从“工具应用”向“素养培育”深度转型，这一实践方向与信息技术学科的教学使命高度契合，为参训教师打开了科技赋能课堂的全新思路。

下午的沉浸式课堂观摩，两堂高质量展示课让参训教师直观感受项目式学习与科技融合的实践魅力。燕南翔老师执教的“AI+美术”跨学科课程以“梵高的星空”为创意内核，通过分层示范引导学生运用画时画王软件完成喷墨星空画创作。课程的点睛之笔在于作品完成后的AI二次创作——燕老师借助“豆包”AI工具，引导学生发散思维优化作品细节、拓展创意维度，既扎实培养了数字绘画技能，又实现了信息技术与美术学科的深度融合，为跨学科课程设计提供了可复制的鲜活样本。

随后，沈可老师执教的科学WISE平台课，展现了智能工具在探究式教学中的高效赋能。课堂上，学生在WISE平台层层递进的启发式问题引导下，自主开展模拟实验、实时记录分析数据，在沉浸式探究中解锁科学原理。作为科学教育骨干，沈可老师以精准巡视、个性化帮扶的方式全程关注学生探究过程，构建起“平台赋能自主探究，教师引导思维进阶”的教学模式，让参训教师深刻体会到智能技术对学生自主学习能力的激发作用。

为期一天的跟岗培训虽紧凑却充实，青二小“素养导向、科技赋能、跨科融合”的教学新生态给参训教师留下深刻印象。从校长的理念领航到一线教师的课堂实践，从校企合作的资源整合到学生自主探究的生动场景，每一个细节都让参训教师对信息技术与学科教学的融合有了更具体、更深刻的认知。参训教师纷纷表示，将把此次研学所学转化为教学实践，积极探索项目式学习与智能技术的融合路径，让科技真正成为学生成长的赋能者。